《朗读手册》读书心得体会

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  写读书心得体会,不仅可以明白书中或文中的内容和主旨,还可以培养明晰的头脑,敏锐的眼光。下面是第一文库网小编带来的《朗读手册》读书心得体会范文,欢迎阅读参考。

  《朗读手册》读书心得体会(一)

  这本书是美国的吉姆.崔利斯写的,他是美国著名的阅读研究专家。《朗读手册》是他数十年儿童阅读指导研究与实践之总结,书中通过众多具体、可信的案例,指出孩子在阅读过程中可能遇到的问题及解决方案、阐明了朗读的作用、方法和注意事项等。它帮无数的家长、老师解决了棘手的教育难题,让无数孩子成为终身的爱书人。

  诚然,身为人师的我知道阅读的重要性,也能够体会到通过阅读所获得的那种天地清朗的美好。然而,如何在起步阶段为孩子播下阅读的种子,让他们去习得和拥有阅读这一人生终身学习的习惯呢?它,需要我身体力行的去实践。或许一个人的力量有些渺小,但你、我、大家,我们每个人都参与到为孩子朗读、引导阅读的过程中,这力量就大了。记得有一句教育格言所说:我们教孩子去热爱与渴望,远比我们教孩子去做重要得多。阅读是教育的核心,学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。在视听发达影像时代的今天,阅读仍然重要。那么阅读能带来什么好处?

  你读得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读,就读得越多;

  你读得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。

  给孩子朗读则能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。当然在亲子共读的阅读过程中,让孩子参与得越多,他就理解得越多。有句话怎么说来着:告诉我,我会忘记;给我看,我会记得;让我参与其中我会了解。

  朗读不只在家庭有效,在课堂里也成果非凡。朗读应当在各年级中都进行。我们学校诵读的《日有所诵》恰恰说明了这点。朗读,当我们将默读转而为有声的朗读时它既是一种积累语言的阅读,也是一种培养语感的阅读方式。朗读能在字音的高低错落间想像文字背后潜藏的画面,表情神态乃至动作心理,于字里行间感受文字之美。我想这就是诸如电视影像等媒体所无法替代的。

  我儿子爱看漫画,这样好还是不好?

  当读到我儿子爱看漫画,这样好还是不好?时,让我知道原来许多孩子都和我的学生一样特别爱看漫画书。估计这是很多男生都喜欢的事。但在这之前,我总认为诸如漫画书之类的闲书有点浪费时间的意昧。因此当儿子在看漫画书时,我曾经干涉过,觉得它对孩子一点帮助也没有。但《朗读手册》上的一段话让我吃了一惊:来自32个国家的20余万名儿童参加IEA评估考试,结果芬兰儿童的阅读分数最高。而芬兰的9岁儿童的消遣书籍是什么呢?59%的芬兰儿童几乎每天都看一本漫画书。而且作者根据个人的经验及所了解的研究结果建议;如果孩子表现出兴趣,就给他们看更多漫画书。看来自己的观点又跟不上时代的脚步了。其实反观生活,发现漫画带给儿子的不仅仅是消遣阅读时愉悦的笑声,更有性格里幽默诙谐的一面,以及习作中生动有趣的人物对话。

  《朗读手册》没有采用高头讲章式的谈玄手法,而从阅读指导中家长、教师、儿童可能出现的问题和疑问出发,用一个个问题引出切中要害的论述、有效的建议和生动的案例,语言轻松活泼,语气诚挚恳切,是一本值得细读的儿童阅读指导的好书。

  《朗读手册》读书心得体会(二)

  利用两天的午餐时间和工作的闲暇时间一口气把这本书看完。这的确是一本值得细读的好书,作者通过生动的事例向读者传达出朗读的重要性,教会家长怎样培养、激发孩子对读书的渴望,使他们终生热爱读书,乐于读书。

  艾林出生第一天起,她妈妈就开始给她读书。15个月时,艾林阅读量达到30本书左右,21个月时,艾林就可以说出完整的句子,24个月时,艾林已经知道1000个词.以及今后出色的学生生涯与她母亲功不可没呀!

  校园里,老师善于带领孩子阅读的班级和只啃书本的班级进行比较,他们之间的差距太大了。在这里,我也想表达一下对徐老师的感激之情,因为孩子们遇见了你,孩子们的未来变得光明,因为您无时无刻的熏陶着孩子对阅读的兴趣,孩子也正在慢慢享受着读书的快乐!

  书中是这样概括阅读的好处:一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式: ⑴你读得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读,就读得越多。⑵你读得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。我把这句话记到了本上,说的太精辟了。

  书中在第八章提到了孩子与电视的关系:从正反两方面阐述:人类还是主宰着电视,并加以利用的,任何问题的根源都在于过度看电视,而不在于电视本身。

  人们在家中应该有节制地看电视,而不是要求大家让电视在生活中消失,适度看电视和根据孩子的年龄选择不同的节目才是最重要的。专业学会呼吁,孩子一周内看电视的时间应当被限制在10个小时之内。这个结论的依据是1963年到1978年进行的一项研究,研究对象为英国日本加拿大和美国境内5个地区的87025名儿童,主要是分析他们的看电视情况与学习成绩间的关系。结果发现,当儿童一周内看电视的时间控制在10个小时之内时,对他们的学习没有不利的影响,甚至会有正面的帮助;当超出这个时间限制时,学生的学习成绩就开始下降。研究还发现,过度看电视对女孩子及高智商学生的负面影响最大。

  电视使孩子没有机会使用最重要的学习工具提问。孩子通过提问可以得到最好的学习效果。一个5岁大的孩子(通常独自或和兄弟姐妹一起)平均每周看电视超过20小时,在这期间,他没有提出任何问题,当然更不会得到任何回答。

  电视剥夺了孩子学习语言最重要的课程与家人的对话。研究显示,刚从幼儿园毕业但尚未就读一年级的孩子,看电视或录像带的时间已经将近6000个小时,而在这些时间里,他们几乎没有与任何人交谈。

  这些确切的数据佐证事实,证明了过度看电视对青少年的危害,不得不重视呀!

  作为母亲的我,做得还不够好,还需要不断的努力!丰富自己教育子女的经验,让我更深刻地认识到给孩子朗读是家庭教育和学校教育中都必不可少的一个内容,它不仅能给孩子必备的知识,更重要的是,它让孩子养成阅读的习惯,引导他们迈上成功的阅读之旅。我愿与孩子一起分享朗读,大声为孩子朗读!

  《朗读手册》读书心得体会(三)

  终于把《朗读手册》看完了,内心中有一分窃喜,因为书中提到的内容有些我曾经做过,而且在书中也同样找到了感觉;心中还有一丝后悔,因为我曾经做过又中断了,没有好好地延续下去,这样与经验失之交臂。而此刻更多的是欣喜,因为我还有更多的时间按照书中介绍的方法去做,所谓“亡羊补牢,为时不晚。”

  读着书,想到我扮演的两个角色,一个是母亲,我曾经也带着女儿每天坚持读着书,可后来由于种种原因(现在想来当然一切只是借口),中断了朗读,当一面读着《朗读手册》的时候,一面就又继续做同样的事情,每天陪着女儿读书。我发现,女儿阅读的兴趣没有以前高涨了,她总会以各种理由推搪,当然面对母亲的威吓最终只能就范,此时我想,如果当初我一直坚持带着女儿读书,也许此刻她已经形成一种良好的倾听习惯,阅读习惯。作为母亲,我很惭愧,但所幸,起步可能已经晚些,但路还很长。当然,我得时刻提醒自己,带着女儿坚持朗读,直到她能真正独立阅读,因为我也相信,阅读可以改变一个人的生活。

  我的另一个角色当然是老师。很久以来,在语文教学中,常觉得孩子们阅读的习惯不是很好,曾经一度苦无良策。今天读着《朗读手册》,豁然开朗,原来朗读可以这样进行,阅读的兴趣可以这样培养。曾经我也带着孩子们一起朗读,可是想到要考试,想到有些作业还没有让孩子们做,朗读中断了,只是提醒孩子们课后抽时间朗读,殊不知没有良好的阅读习惯,有多少孩子会自觉地沉浸在书中,体会书的奥妙?此刻不需要我想以前我错失了什么,而更多的是思考在今后的教学中,怎样真正培养孩子们阅读的好习惯,因为《朗读手册》再次让我确信,阅读可以成就人生。

  《朗读手册》读书心得体会(四)

  在写这本书的心得体会时我的内心非常高兴,这是一本好书,因为我有幸能读到它,是唐老师强烈推荐给所有家长的。不用多说我们生活在一个重视阅读热爱阅读的大家庭里。

  儿子开学几天后我买到了这本书,开始我看到这本书时立刻有一种久违的感觉,内容简单易懂,是一本能够触动我们内心的书,书中从侧面分析现代社会不同国家的阅读水平和阅读欠缺所带来的问题,我们在这个经济盛行的时代还能安静的读一会书吗?我们是该永无休止的去追逐这个社会的节奏,还是该梳理自己的生活和家庭事业的三角关系!书中详细讲述了大量的科学例证,为我们解读了在教育上的很多谜团和困惑。我个人从小喜欢记录我看到的所有事物,因为我喜欢用事实去佐证生活,我观察到那些品学兼优的孩子离不开父母的优良教育,他们把生活的耐心和执着全部赋予给了孩子。朗读手册就是一本这样的书,它细致的提出了几个年龄段的孩子该怎样去认识读书的重要性、以及我们父母怎样去配合阅读。在书中我们看到孩子阅读活动的主导者正是孩子的父母,也许我们有繁忙的生活和工作、但同时我们也有一种紧迫感、孩子在一天天长大,如果不开好这个头或者不能陪伴孩子去正确阅读、那我们损失的是孩子生命中最大的财富!

  开学两周孩子的变化不少我也在改正一些错误的读书方法,以前给孩子读书有些快,总是按照自己的速度去阅读,效果不好,孩子表现为对故事细节体会不到,在开学前唐老师将一个简短的龟兔赛跑讲的有声有色我发现了自己的不足,那种有声有型的讲演太棒了,孩子们也特别的爱听,回家我在讲木偶奇遇记时放慢语速并且模仿各种角色的语气,我明显感到昕昕一下就进入到故事里了,从这件事上我认识到了阅读方式的重要性!看来讲的多不如讲的细,提升故事内容的展现才是最重要的。朗读手册130页说道了朗读禁忌就是太快!孩子大脑图像勾画的慢,他需要慢一点体会。从另一个方面讲这也是在让孩子阅读时不但能够丰富知识也能增加耐心,因为所有的事物都有自己的节奏和次序,节奏快了会缺乏细节,次序乱了会混乱而没有章程。

  作为孩子的父亲我还有很多不足,但我愿意去发现不足并去改正和孩子一起去进步。最后在这里谢谢唐老师以及二班所有老师在教育路上为孩子们的成长点亮一盏明灯,前方有欢乐、也可能有困难,但是现在我们已经有富足的勇气去面对。

  《朗读手册》读书心得体会(五)

  初次看到《朗读手册》这本书,是在一位老师的手中,心想那应该是一本介绍朗读技巧的书吧。再次看到《朗读手册》,还是在一位老师的手中,心想:就算学校营造书香校园,怎么就都去读它了呢?第三次看到《朗读手册》,就在同办公室的老师手里了,出于好奇,顺手翻了一下目录:怪不得那么多人喜欢它呀,我看到它太晚了:它是一本提高下一代文化底蕴的书,我错过了它。

  因为没在学校的图书室里找到它,就在网上看视频、听阅读,很惬意。呵呵,因为胳膊受伤了,不能打字,就天天看、天天听,不过还是有点囫囵吞枣的感觉。

  那句话太吸引人了:

  你或许拥有无限的财富,

  一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。

  但你永远不会比我富有——

  我有一位读书给我听的妈妈。

  书中大量生动的故事让我看到了这本书与其他书的不同;那些确凿的数据让我们感到朗读如此重要;那些切实可行的指导方法足以指导我们做一名称职的家长。我想我不是这样的妈妈,我没有让我的孩子在幼儿园里听过几十本小说、那么多绘本故事。

  《朗读手册》共有八章,用一个个问题引出切中要害的论述、有效的建议和生动的案例,语言轻松活泼,语气诚挚恳切。听着音频里那娓娓道来的声音,一切都觉着那么清晰、那么美好,世间诸多的不如意也都烟消云散:原来,聆听朗读真的可以荡涤人的情操,何况那些婴儿耳边响起的是妈妈(爸爸)充满爱意的声音。

  你听:在我的《夏洛的网》这本书中,夹着一张短笺与一张小男孩在蛋糕旁的照片……

  这是朗读的作者吉姆·崔利斯的的话,如数家常。

  3岁的德瑞克开始听完了《夏洛的网》;艾琳21月时,就能说出完整的句子,到了24个月时,她已经知道1000个词;聪明的小罗伯特因为姑婆给他读书而喜欢上阅读,改变了自己的未来人生……

  这本书《绪论》中说 “阅读是今日美国生活中最重要的社会要素。”“如果老师能找到方法让孩子享受阅读的乐趣,养成终身阅读的习惯,那么孩子就有较大的机会健康成长,并能用正确的方法教育自己的子女,这样也就为未来的老师减轻了负担。”“阅读是教育的核心,学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学的。我们必须先会读文字叙述的数学题,才能了解题意;如果我们不会读社会学科或自然学科的课文,就无法回答每个章节后的问题;复杂的计算机手册对操作非常重要,但我们必须先读懂其内容。”

  你读得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读,就读得越多;

  你读得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。

  沙翁有一句名言:书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。

  所幸,校讯通为我们开展了阅读交流的平台。所幸,我们的很多家庭和学校已经在进行阅读:

  在我们学校,每个班里都有了小小阅读角。那里存放着孩子们捐赠的或者学校配备的各类书籍,孩子们可以任意挑选自己喜欢的一本或者几本带回家和家长交流,也可以在课间随意和同学进行探讨。读书成了学生的乐趣。

  在课堂上,我们听到老师们有感情的朗读,有效地提高了学生的听、说、读、写能力,从而也培养了学生的阅读兴趣。

  而我,因为孩子们特别喜欢看电视的缘故,就着重看了第八章里《看电视与阅读的效果有什么不一样吗?》。这当然有许多明显的差异了:

  长期看电视的孩子会影响学习、影响情感的发展、影响孩子的注意力。更重要的是看电视和阅读完全相反。

  在亲子共读的阅读过程中,让孩子参与得越多,他就理解得越多。有句话怎么说来着:告诉我,我会忘记;给我看,我会记得;让我参与其中我会了解。而电视是无法让孩子与成人互动的,孩子通常就是一个人在看电视,没法子和家长提问、和家长对话。

  《朗读手册》那个单亲妈妈。每周都想办法让孩子们读两本书,并向他汇报读书的内容。她的付出是有显著的成效的,因为她培养出了世界上最知名的小儿脑部外科医生。

  还有一个被医生判定将终身智力高度残障的男孩,最后却成了常春藤联盟的优秀大学毕业;一个父亲早丧、母亲离异、从未上过学的、跟着年老的亲人生活的孩子最后成了大学教授……

  所以,就让孩子们去读吧,去读各种各样的书。高尔基说:“正派的书固然很好,坏的魔导书也好,念得越多越好,要把所有的书都念过,才能找到好书……”就是现在,只要孩子们爱看的书,哪怕是动漫,我也会拿来看看,为的是要了解他们的世界,帮他们分析其中的利和弊、是与非。

  我不禁庆幸自己热爱读书,虽然错过了孩子很小的时候读给他们听,但也庆幸自己的孩子喜欢读书。虽然在课堂上没有每天朗读给孩子们听,但是每次朗读我都曾那么用心去读,轻、重、缓、急,抑、扬、顿、挫。有板有眼,努力像窦桂梅老师那样让自己的声音充满“魔力”,令孩子们充满期待和满足。

  这是一本不一般的“朗读技巧手册”。 书里说来自32个国家的20余万名儿童参加IEA评估考试,结果芬兰儿童的阅读分数最高。那是因为他们人手一本漫画书,享受其中、其乐盎然!

  那就让朗读成为我们大人、儿童的习惯吧!

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