精选高考作文素材分类

  高考作文素材巧选取

  作文时,为了更好地突出主题,就必须对材料严加选择,不能有闻必录。对于材料的选择,要像茅盾说的那样:“选用的时候,可就要像关卡的税吏似的百般挑剔了:整整一卡车的‘货’,全要翻过身来,硬的要敲一敲;软的要扪一把;薄而成片的,还要对着阳光照一照——一句话,要尽心尽力,总想找个把柄,扣下来,不让过卡。”茅盾先生这番话是非常深刻的,我们在选择作文素材时,一定要严格要求。

  基本原则

  文章是作者思想观点的展开,是作者将自己的思想、观点、看法等主题思想赋形于具体的材料、内容之上。因此,文章的内容、材料就一定要能证明文章的中心思想,做到观点和材料的天衣无缝,而不是割裂开来,使文章观点是观点,材料是材料。所以,围绕文章中心选材,是选材的第一个也是最重要的原则。要做到围绕中心选材,首先,必须保证文章的中心明确。其次,要十分了解你拥有的每则材料的性质、意义。只有清楚地分辨出每则材料的性质,牢牢地把握它们的含义,真真实实地占有、掌握它们,了解它们,它们才能为我所用,选材时才能做到随心所欲,信手拈来。总之,行文前你必须要先有一个明确的中心,这是选材的依据;同时还要熟悉每则材料的含义,弄清它与中心的关系,果断舍弃与文章中心无关的材料。

  如“鲁迅”这个人物素材,包含的信息十分丰富,可用来写多种不同的话题。但假如用来写“事业与亲情”这个话题,鲁迅的弃医从文、横眉冷对千夫指、创作艰辛等等素材细节都要果断舍弃,因为它们与话题没有什么关系,而鲁迅别母离开家乡、与周作人绝交等素材细节则能阐释话题,可以选用。

  常用方法

  1.一材精用

  韩信将兵,多多益善,但文章选择、使用素材却相反,并不是越多越好。素材不在多而在“精”,能用最少的素材表达最丰富的内涵是作文中运用素材的最佳境界。怎样做到“精”呢?就是一篇文章只选取一则素材,并用好这则素材。方法有二:其一,对材料由表及里地进行挖掘,把它的意义充分挖掘出来,使之以一当十,其模式为:夹叙夹议;其二,以小见大,由普通的、看似微不足道的事情上发现其重大的社会意义,其模式为:故事+结尾议论点睛。

  如一篇题为《脚步》的考场作文,考生先叙述故事:在今年清明节的时候,我和父亲回故乡拜祭祖先……我们开始登山了,父亲走在前头,我在后面……拜祭之后,我们开始下山……叙述完故事后,作者在文章结尾议论点睛道:走山路就像走人生之路——面对困难时,我要迈大脚步勇敢地跨过去,要迎难而上;面对另一些困难时,我要用巧妙灵活的脚步迂回、侧面解决。父亲的脚步给了我很大的启示,我以后要用勇敢、灵活、聪明的脚步走好我的人生路,去开创我的人生!本文考生选择了一个大家熟悉的题材,从上山的脚步与下山的脚步应该有所不同的角度人手,从中得出感悟,有力突出了文章的主题。

  2.旧材新用

  “横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”这是苏轼《题西林壁》中的名句。它告诉我们,站在不同角度、不同方向、不同立场看同一事物或问题,得出的结论或者不相同。的确,任何一则材料都不止一种含义,就看从什么角度来解释。“公说公有理,婆说婆有理”,就看你怎么说了。

  比如,同样是荆轲这个人物,我们可以写他的“诚信”,可以写他的“心灵的选择”,还可以写他的“勇敢”、他的“悲壮”、他的“友情”;同样是屈原,我们可以写他的“高洁”、可以写他的“爱国”、可以写他的“心灵的选择”……说到这儿,聪明的你一定明白了,一个素材从不同角度看,会有不同的效果。

  因此,在考场上,我们就可以选择在平常作文练习中使用习惯了的、有相当熟悉程度的某一则素材。只是要根据题目和文章中心思想要求选好材料的使用角度,并在行文中对这个材料加以适当的分析,指出它与文章中心思想的关系,使材料与文章中心思想紧密扣合。这样,就算你用老素材也一定能达到用材目的。

  3.主次搭配

  一篇文章,往往不止用一则素材,且每则素材在文章中的作用往往又是不相同的,因而有必要分清主次详略。也就是说,在选择材料时,既要选取主要材料,也要考虑选取一些次要材料,以次要材料来烘托主要材料。这样选材,就会让文章内容丰富多彩,极具说服力。

  素材的主次要根据以下原则来确定:首先,要考虑它与文章中心思想的关系,对表现中心思想作用大的,就是主要材料,要详写,反之就略写;其次,相同性质的几则材料并列使用时,新材料、生僻材料等详写,反之略写。

  这里介绍一种点面结合法使用素材的技巧,即“点”上详细交代主要材料,“面”上概述次要材料。写“面”的材料时,可以适用排比句或排比段,或者古今中外兼顾,选择不同侧面的材料,那样效果更好。注意,由“点”到“面”时,要注意过渡问题。

  如一篇题为《我平庸,怎快乐》的议论文,开头用一组排比句和抒情的笔调,用李白、范仲淹、陶渊明的材料从“面”上引出“快乐”没有完美的定义,并用反问句“谁说平庸一定快乐”引出话题;然后举事例反驳“追求为痛苦之源,平庸是快乐之本”,用李白、苏东坡的事例从正面论证,举方仲永反面事例论证“平庸,怎快乐”。一、二两段的事例在论述过程中都较简略,这是从“面”上使用材料,充实而紧凑。主体部分是“点”上的材料,文章重点突出部分,集中笔力用孙中山的事例,从正面阐释孙中山追求的一生,以及他的追求对中国革命的重大意义,然后假设论证孙中山没有追求会怎样,强调追求是快乐之本。顺势进一步议论开去:人生短暂,岂能碌碌无为;心中有求,才能超凡脱俗,获得真正的快乐。最后引用李白的诗句作结,借诗人的豪情和才情,情感强烈地宣称“为快乐超凡脱俗”,点睛明旨。

  4.正反结合

  即举一正一反两个例子进行对比分析,还可以就一个事例中的正反两个方面来对比。俗话说:“不怕不识货,就怕货比货。”有比较才有鉴别,才有真理。因此,在选择材料时,我们可以有意识地选择正反两方面的材料,在材料的对比中清晰地阐明话题。

  在运用正反对比的方法来选择、使用素材时,有一种比较实用的素材运用方法,那就是用假设法活用素材。如以“山不过来,我就过去”为话题作文,一考生拟制的作文题目是“假如我是诸葛亮”。行文时,作者开篇说诸葛亮和刘备是千古罕见的君臣际遇,令人企羡和仰慕。然后笔锋一转说诸葛亮投刘备是错误选择,“假设我是诸葛亮,我会投奔曹操麾下”。接着就从刘备和曹操的长相、性格和才干方面进行分析,比较两人谁是更可投奔之人——投奔曹操会如鱼得水如虎添翼,而不会遗恨功名存两表,三国的历史也会从此改变。最后为诸葛亮的选择而遗憾,“假如时光倒流,我会劝诸葛亮改换门庭,改弦易辙”。

  有了正面事例,借助假设可以找到反面事实;只有现在的事例,借助假设方式可以推知未来可能发生的事实。假设的空间不受任何限制,这样补充所需要的材料,不是一个很好的途径吗?

  金题演练

  1.阅读下面材料。为话题选择恰当的材料。

  当自己是某件事情的主角时,人们往往很主动、很投入;反之,人们的心态和做法就不相同了。这时,你是积极参与还是袖手旁观?不同的态度,不同的选择,事情的结果是不一样的,对自己和别人也会产生不同的影响。

  请以“参与与旁观”为话题,自选角度,自拟标题,自定主题,写一篇不少于800字的文章。

  提示

  这是一个话题作文,话题“参与与旁观”的提出有一个前提,即“反之”(当自己不是某件事情的主角时)。因此,当自己不是某件事情的主角时,你是积极参与,还是消极旁观?二者必选其一。假如你选择积极参与,可以从以下几个方面选材:

  (1)自然界

  与百花相比,小草不是主角,但它积极参与,用自己的绿色辉映艳丽的百花,才共同装点出了美好的春天。

  (2)书本

  陶渊明,在当时的社会中不是达官显贵,不是社会的主角。面对污浊的社会现实,他不是积极参与到改变现实的洪流中,而是消极避世,冷眼旁观。陶渊明自己是洁身自好了,可他的行为对百姓有什么作用呢?

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